ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน และ3) เสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี ประชากรกลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 302 คน และกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้บริหารการศึกษา 1 คน ศึกษานิเทศก์ 1 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ การเก็บรวบรวมข้อมูล โดยวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยจัดส่งแบบสอบถามผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบ Google Form หรือ QR Code ไปยังกลุ่มตัวอย่าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัย พบว่า 1. ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมในการวางแผน การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ การมีส่วนร่วมในการได้รับผลประโยชน์ตามลำดับ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ การมีส่วนร่วมในการยอมรับความคิดเห็น 2. ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน 3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ได้เสนอแนวทางพัฒนาดังนี้1) ผู้บริหารควรสร้างบรรยากาศที่ปลอดภัย เปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็นอย่างเท่าเทียม รับฟังอย่างลึกซึ้ง เคารพความแตกต่าง และให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างเหมาะสม 2) ผู้บริหารควรกระจายผลประโยชน์และโอกาสอย่างเป็นธรรมโปร่งใสยกย่องความสำเร็จร่วมกันและส่งเสริมการเรียนรู้จากผลการดำเนินงาน 3) ผู้บริหารควรเปิดโอกาสให้ร่วมวิเคราะห์ปัญหาเสนอทางเลือกและตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูล เหตุผล และประโยชน์ส่วนรวม 4) ผู้บริหารควรส่งเสริมการมีส่วนร่วมตั้งแต่ต้นใช้ข้อมูลจริงของสถานศึกษาและสื่อสารเป้าหมายร่วมกันอย่างชัดเจน 5) ผู้บริหารควรมอบหมายงานตามความเหมาะสม สนับสนุนทรัพยากร ติดตามช่วยเหลือและสร้างการทำงานเป็นทีมอย่างต่อเนื่อง

อาจารย์ที่ปรึกษา

ดาวน์โหลดเอกสาร